女王用脚喂食

“我们真正见到黄河，在壶口瀑布排练的时候，能看到黄河水，听到黄河涛声，水汽还扑到我们脸上。”朱元雷说，如今黄河带给他的感受不仅有视觉、听觉，还有触觉。

季洪旭：在人类历史的长河中，教育家灿若星辰，其中不乏理想主义和浪漫主义教育先哲，倡导贫民教育和大众教育的思想者，追求科学和民主的现代教育探索者，也有涵养德性、尊重天性和张扬个性的当代教育先行者。就其所呈现的教育家精神的丰富内涵而言，第一个方面是创造性和反思性。教育家是思想者，应不断追问并回答教育是什么、教育为什么、怎么实施教育的问题。第二个方面是时代性和实践性。孔子创办私学传道，杜威创办芝加哥实验学校，陶行知创办晓庄学校……教育家的思想一定来源于实践并改造实践。第三个方面是公平性和真实性。所谓公平性就是追求为每个学生无差别地提供适合的教育环境，让每个学生走向卓越。所谓真实性，就是真诚地、坦白直率地、质朴无畏地、实事求是地实施教育，让美善靠近我们的孩子，让他们将来在中国式现代化道路上建功立业。

近年来，观众对古典文化的审美回归，中华传统美学也借助不断提升的视听语言，渗透进更多古装悬疑剧的影像表达中。在扎实的推理基础上，《繁城之下》以新颖的叙事徐徐展开了一幅明代市井生活精巧生动的浮世绘，此番关于“公道是条绕远的道”的故事，或将也是相关题材的又一次成长与完善。(完)

南陵县省级非遗代表性项目——“十兽灯”，始创于清道光年间，在何湾镇丫山村丫木脚自然村世代相传，距今有190余年。“十兽灯”的形成，主要受龙、马灯影响，通过口传心授，不断完善，自成体系。“十兽灯”以地方戏剧服装、头饰、道具及戏剧人物脸谱为基调，以神话传说中的“十兽”为蓝本，以民间歌舞为依据，脸谱化妆独到，十兽灯具怪异，歌舞独特。

实践中，他们在抓好指定书目研读、个人自学的基础上，采取集中与分散相结合的方式定期开办“干部夜校”，安排参加过学习培训或大项任务人员，结合自身经历分享心得体会；邀请专业岗位骨干结合业务学习和课题研究，讲解前沿知识，拓展大家视野。“通过参加学习，我不仅弥补了认知盲点，而且理清了工作思路、学到了工作方法。”聆听战友在“干部夜校”的经验分享，干部杜志朝说。

05-24

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